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E-eleando

ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE

Información de contacto

 

Secretaría Académica
Departamento de Filología, Comunicación y Documentación
C/ Trinidad, 5 - Alcalá de Henares (28801) Madrid
Email: master.ele@uah.es
Teléfono: (+34) 91 885 44 66

Atención telefónica:
 Lunes a viernes de 9:00 a 14:00 horas.

Preinscripción y matrícula

ESTUDIOS PROPIOS EN ELE DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

MÁSTER EN ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, ESTUDIO PROPIO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
La Universidad de Alcalá lleva 23 años formando profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE). Un bagaje del que es beneficiario su Máster en Enseñanza de ELE, Estudio Propio de la Universidad de Alcalá, dirigido a licenciados universitarios y a profesionales de la enseñanza de lenguas que quieran adquirir una formación cualificada y sólida en donde se combinan los elementos teóricos y prácticos más modernos. Además, tenemos un curso de Especialización en Enseñanza de ELE,  también propio y de posgrado, de menor duración que el máster.

NOTICIAS

DISPONIBLE EL CUARTO NÚMERO DE E-ELEANDO, DEDICADO A LA GAMIFICACIÓN
06/10/2017

El número 4 de E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE, titulado Propuesta de unidad didáctica basada en metodología ELE digital, analiza la aplicación en la clase de español como lengua extranjera del aprendizaje a través del juego, la denominada gamificación, que, si bien ha estado siempre presente en las aulas, ha adquirido mayor protagonismo en los últimos años a consecuencia del desarrollo de los soportes digitales, como explica la autora de la monografía, Anna Dalmases Muntané. La publicación de la memoria ha sido posible gracias a las Becas de Publicación de Memorias de Investigación del Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (MEELE), estudio propio de la Universidad de Alcalá, del que Muntané formó parte en la promoción 2015/2016.

Dalmases Muntané resume así su trabajo: “La gamificación en el ámbito de la educación y, en particular, de la enseñanza de ELE está despertando un gran interés. Como tal, se entiende la técnica que el docente emplea en el diseño de una actividad de aprendizaje, introduciendo elementos del juego (puntos, tablas de clasificación, medallas, insignias…) y su pensamiento (competición, desafío, progreso…), con el fin de dirigir o modificar el comportamiento de los alumnos en el aula y enriquecer la experiencia del aprendizaje. Esta memoria empieza con un marco teórico que sirve como base para el diseño de una actividad gamificada. Posteriormente, se describe la puesta en práctica de dicha actividad en el aula. Los resultados obtenidos a partir de cuestionarios muestran el potencial de la gamificación en el ámbito de la enseñanza de ELE como estrategia para mejorar el comportamiento de los alumnos: aumenta la motivación, promueve la participación, favorece la autonomía, mejora la autoestima, concentra la atención y fomenta la implicación del alumno en el aprendizaje.”

 

Las 74 páginas de la monografía incluyen el diseño de una actividad gamificada, utilizando software gratuito. La actividad tiene como tema la comida y está desarrollada con la metodología del enfoque por tareas y dirigida a alumnos filipinos de A2. Está organizada en seis capítulos, a los que se suman las referencias bibliográficas y los apéndices con las imágenes que muestran la gamificación desarrollada, y tiene el siguiente índice:  

 

1. INTRODUCCIÓN 

2. ¿QUÉ ES LA GAMIFICACIÓN?

2.1. ¿Por qué gamificar una actividad de aprendizaje?

2.2. ¿Cuáles son los elementos para construir una actividad gamificada?

2.3. ¿Cuáles son los riesgos de la gamificación?

3. APLICACIÓN DE LA GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE ELE

4. APLICACIÓN PRÁCTICA

5. EXPERIENCIA EN EL AULA

5.1. Recogida de datos 

5.2. Resultados 

5.3. Discusión

6. CONCLUSIONES

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

8. APÉNDICES

Apéndice 1: Dar la bienvenida a los alumnos

Apéndice 2: ¡Empieza la aventura! (camino de aprendizaje)

Apéndice 3: Ficha del avatar  

Apéndice 4: Tabla de clasificación 

Apéndice 5: “Alimentos en España y en Filipinas ”

Apéndice 6: Juegos Kahoot 

Apéndice 7: “Actividad – platos” y “Diálogo en un restaurante”

Apéndice 8: “Receta – tortilla de patatas” 

Apéndice 9: Cuestionarios

 

Este número es ya el cuarto de E-eleando, una publicación periódica y digital que se ofrece en abierto y con descarga libre, editada por el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá y dirigida por Ana M. Cestero Mancera, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Alcalá.

Los números anteriores fueron:

1. La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera, de Fernando Poyatos.

2. Las inteligencias personales en la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera, de Carlos Jiménez Climent. 

3. Propuesta de unidad didáctica basada en metodología ELE digital,  de David Sordo de Pedro.  

 

Todos ellos están disponibles en la página electrónica del MEELE www.meleuah.es. Cuentan también con un acceso directo:   www.e-eleando.es .

 

E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE

URL: www.e-eleando.es

Edita: Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá

Dirección: Ana M. Cestero Mancera

ISSN: 2530-7606

Temática: Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Número 4: Uso de la gamificación en el aula de ELE

Autor: Anna Dalmases Muntané

AMPLIADO EL PLAZO DE PREINSCRIPCIÓN EN EL MÁSTER DE ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
04/10/2017

El Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, estudio propio de la Universidad de Alcalá, amplía su plazo de preinscripción hasta el próximo 12 de octubre. La aceptación de las preinscripciones en este plazo extraordinario está supeditada al cumplimiento de los requisitos y la entrega antes de esa fecha de todos los documentos solicitados.

La preinscripción puede realizarse en línea a través de esta misma página electrónica. ► Boletín de preinscripción

El objetivo de este máster es formar profesionales en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, iniciados en la investigación, y preparados para afrontar los nuevos retos de la enseñanza de lenguas en una sociedad digital, globalizada y pluricultural.

Los destinatarios son diplomados, licenciados y graduados universitarios, en cualquier campo del saber y de cualquier nacionalidad, con un nivel superior de español.

Nuestro máster es profesionalizante, con un profesorado procedente de diversos ámbitos del mundo ELE  — docencia, investigación, diseño de materiales didácticos, formación de formadores — que aúna la excelencia académica e investigadora y la experiencia en la empresa privada  y que desarrolla su labor en diferentes puntos del globo, desde la Universidad de Alcalá a la de Harvard.  Tenemos una clara vocación internacional, con un alumnado procedente de varios países, y la intención de formar profesores competentes interculturalmente y capacitados para facilitar a sus alumnos una competencia comunicativa completa, como se desprende de nuestro programa.  La no presencialidad y la utilización de diversas herramientas de las nuevas tecnologías de la comunicación permiten una atención personalizada compatible con el seguimiento de nuestros estudios desde casa y compaginándolos  con otra actividad.

La metodología trata de obtener el máximo provecho del entorno on line y de facilitar a nuestros alumnos, muchos de ellos ya incorporados al mercado laboral y residentes en otros países, el poder organizar su agenda de estudio, sin privarles, por otra parte, del enriquecedor contacto con otros compañeros con las mismas inquietudes, a través de actividades en grupo y trabajo colaborativo en línea. Todo ello utilizando como facultad virtual la plataforma blackboard, intuitiva y con muchos recursos, una de las más usadas por las universidades de todo el mundo.

El alumno dispondrá, en cada uno de los módulos, de un material teórico elaborado ex profeso para este curso por docentes experimentados, que incluye una amplia bibliografía y, cuando es pertinente, anexos documentales y ejemplos prácticos multimedia. Este material se pondrá, paulatinamente, a disposición del estudiante al comenzar el curso, junto a la guía docente de cada asignatura, una propuesta de cronograma  y los enunciados de las actividades propuestas. Además, paralelamente a la impartición de cada asignatura, se abrirán foros de debate atendidos por los profesores de cada una de ellas.

Los alumnos pueden contactar con los profesores para resolver dudas  y solicitar tutorías personalizadas, como en un estudio presencial, con la única diferencia de utilizar para ello un canal virtual.  Por otra parte,  se les asignará  un tutor que les guiará en la elaboración de su memoria de investigación.

 

Prácticas de enseñanza

Reconocimiento de experiencia docente

Los alumnos sin experiencia certificada cumplimentarán 60 horas de prácticas, pudiendo realizarlas en centros de español como lengua extranjera o en ONG que imparten español como segunda lengua a inmigrantes. Disponemos de centro colaboradores en 15 ciudades de España. Ofrecemos además, un número limitado de plazas de  prácticas de docencia virtual, previa selección.

 

Memoria de Investigación

Los alumnos prepararán una memoria de investigación, con aplicación al entorno ELE, dirigidos por uno de nuestros experimentados profesores. La preparación y defensa de su memoria será  en línea, no tendrán que desplazarse a nuestra sede en ningún momento. No obstante, si lo desean, tendrán acceso a nuestro Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CRAI) y a su servicio de préstamo.

 

Evaluación

Todas las pruebas de evaluación son en línea. No hay pruebas presenciales. Para evaluar este máster se tendrá en cuenta, por una parte,  todo el trabajo del alumno durante la impartición de las clases virtuales de las diferentes materias del programa, tanto su participación en los foros, con su contribución al conocimiento colectivo; como la realización y entrega de las actividades individuales y test de final de asignatura. A ello, se sumarán las calificaciones obtenidas en su memoria de investigación fin de máster y en las prácticas de docencia. Las prácticas sí son presenciales, aunque hay un número de plazas para prácticas de docencia virtual que se adjudicará entre los solicitantes seleccionados por la dirección académica del estudio.  Los criterios y porcentajes de evaluación son expuestos claramente y con todo detalle al comienzo del curso en la Guía docente de cada asignatura.

 

COSTE Y FORMA DE PAGO

2.700 euros (más tasas de matriculación)

Preinscripción: 200 euros 

El resto fraccionado en dos plazos

 

BECAS

Convocatoria interna de becas abierta a todos los alumnos

Becas para personas con discapacidad

EL NÚMERO 3 DE E-ELEANDO, DEDICADO A LA METODOLOGÍA DIGITAL, YA PUEDE LEERSE EN NUESTRA WEB
08/09/2017

El número 3 de E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE, titulado Propuesta de unidad didáctica basada en metodología ELE digital, trata de responder una pregunta de plena actualidad en las aulas de ELE, ¿cuán efectivo es el uso de material digital y en línea? Lo hace a través del análisis de la puesta en práctica de una unidad basada en metodología digital en un centro de enseñanza reglada en Qatar por parte del propio autor del monográfico, David Sordo de Pedro, alumno de la última promoción de nuestro Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, quien resultó adjudicatario el curso pasado de una de nuestras Becas de Publicación de Memorias de Investigación.

Sordo de Pedro lo resume así: “Esta memoria explora, analiza y valora la puesta en práctica de una unidad didáctica basada en metodología digital dentro del currículo de español para niños en un centro de enseñanza reglada en Qatar, y viene a responder a la pregunta-objetivo que muchos profesionales del lenguaje se hacen a día de hoy: ¿cuán efectivo es el uso de material digital y online en un aula de ELE? Así, se analiza el proceso de adaptación, implantación y ejecución de dicha unidad didáctica, así como las conclusiones y posibles recomendaciones para su posterior aplicación. Factores como la motivación, el uso de tecnología móvil, la adaptación de los agentes educativos al nuevo contexto o cómo afecta a las diferentes competencias básicas, han sido examinados y valorados para lograr concluir si dichos medios pueden marcar una diferencia trascendente y sustancial con respecto a metodologías tradicionales a la hora de enseñar español”.

 

Sus 87 páginas están divididas en ocho capítulos, que comprenden 1) Introducción, 2) Estado de la cuestión, 3) Viabilidad teórica en el aula, 4) Justificación del procedimiento metodológico, 5) Contexto del aula y de los participantes, 6) Aplicación didáctica, 7) Análisis de los datos y feedbacks obtenidos y, finalmente, en el octavo, las Conclusiones. El estado de cuestión repasa los siguientes temas:

2.1. Nuevos tiempos, nuevos retos de la enseñanza

2.2. El papel de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje

de lenguas extranjeras y ELE. Nuevos roles

2.3. Funciones de las tic en la educación

2.4. Los recursos digitales. Ventajas y desventajas

2.5. Tipos de herramientas y recursos digitales

2.5.1. Ambientes virtuales de aprendizaje

2.5.1.1. Trabajo colaborativo en ambientes virtuales

2.5.2. Web 2.0

2.5.3. M-learnlng

2.5.4. Pizarra digital

2.5.5. Canciones y vídeos. Rockalingua

2.5.6. Web logs

2.5.7. Redes sociales. El caso de Twitter

2.5.8. Podcasts

2.5.9. Wikis

2.5.10. Google Classroom

2.6. Nuevas tendencias en el proceso enseñanza-aprendizaje,

el caso de Duolingo

 

E-eleando es una publicación periódica y digital que se ofrece en abierto y con descarga libre, poniendo así a disposición de todo aquel que esté interesado en el Español como Lengua Extranjera (ELE), una serie de monografías y materiales didácticos, realizados por expertos en las diversas materias que integran este apasionante ámbito de la lingüística aplicada. Esta editada por el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (MEELE), estudio propio de la Universidad de Alcalá que lleva más de 20 años formando especialistas en ELE, y el Servicio de Publicaciones de esta Universidad y la dirección está a cargo de Ana M. Cestero Mancera, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Alcalá.

La serie se inició con una monografía especial, La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera, preparada para la ocasión por una eminencia mundial en el estudio de los signos no verbales y su funcionamiento en la comunicación humana, el profesor e investigador, Fernando Poyatos. El segundo número fue otra Memoria de Investigación del MEELE: Las inteligencias personales en la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera, firmada por Carlos Jiménez Climent.

 

E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE

URL: www.e-eleando.es

Edita: Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá

Dirección: Ana M. Cestero Mancera

ISSN: 2530-7606

Temática: Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Número 3: Propuesta de unidad didáctica basada en metodología ELE digital

Autor: David Sordo de Pedro

 

DISPONIBLE EL NÚMERO DOS DE E-ELEANDO, DEDICADO A LAS INTELIGENCIAS PERSONALES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE)
26/06/2017

Las llamadas inteligencias personales se sitúan dentro del marco teórico de una de las propuestas de mayor relevancia en el campo de la educación de los últimos años y a ellas está dedicado el segundo número de E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE, editada por el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, Estudio Propio de la Universidad de Alcalá. Las inteligencias personales en la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera fue presentada como memoria de investigación por Carlos Jiménez Climent, alumno de la penúltima promoción de nuestro máster. Su publicación ha sido posible gracias a la Beca de publicación de memoria de investigación, creada para promover la excelencia académica y premiar a los mejores alumnos de cada curso con un reconocimiento a su esfuerzo que repercuta directamente en la difusión de su trabajo.

“La teoría de las inteligencias múltiples, propuesta y ampliada por el psicólogo Howard Gardner, pone en entredicho la existencia de un único modo de aprender y considera vital la adaptación de los métodos a la peculiaridad de cada aprendiz basándose en la identificación de ocho inteligencias o capacidades cognitivas a través de las cuales todo el mundo puede acceder al conocimiento. La dimensión afectiva o emocional, claramente identificada en la llamada inteligencia intrapersonal (conocimiento de uno mismo) y la inteligencia interpersonal (capacidad de interacción con los demás), se revela fundamental para la enseñanza-aprendizaje de un idioma debido al carácter social del lenguaje. El objetivo de este trabajo es demostrar que este potencial cognitivo puede desarrollarse para lograr mayor éxito dentro y fuera del aula.”, explica Jiménez en la contraportada de la monografía.

El trabajo distribuye sus 134 páginas en cuatro capítulos, precedidos por una sección de introducción:

  • La teoría de las inteligencias múltiples
  • La dimensión psicológica de la emoción
  • Las inteligencias personales
  • Actividades prácticas

La publicación, cuya dirección está a cargo de Ana M. Cestero Mancera, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Alcalá, y que cuenta con un comité de expertos integrado por profesionales de gran prestigio; se ofrece en abierto y con descarga libre en la página electrónica de nuestro máster. La edición de las mejores memorias de los alumnos es una de las últimas iniciativas de este estudio propio de la Universidad de Alcalá, que une a su bagaje de más de 24 años formando profesores, su impulso innovador y el esfuerzo constante para ofrecer a sus alumnos nuevas ventajas cualitativas.

La serie se inició el pasado mes de mayo con una monografía especial, La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera, preparada para la ocasión por una eminencia mundial en el estudio de los signos no verbales y su funcionamiento en la comunicación humana, el profesor e investigador, Fernando Poyatos.

 

E-eleando. ELE en Red. Serie de monografías y materiales para la enseñanza de ELE

URL: www.e-eleando.es

Edita: Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá

Dirección: Ana M. Cestero Mancera

ISSN: 2530-7606

Temática: Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Número 2: Las inteligencias personales en la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera

Autor: Carlos Jiménez Climent

ABIERTO EL PLAZO DE PREINSCRIPCIÓN PARA EL MÁSTER EN ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA 2017/2018
23/05/2017

Un año más, abrimos el plazo de preinscripción para nuestra próxima convocatoria del Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (MEELE), la del curso 2017/2018, que constituye nuestra vigésimo tercera edición. Se  trata de un título propio de la Universidad de Alcalá,una institución con un gran prestigio en el mundo de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Somos pioneros formando profesores de ELE.

El curso  comenzará el próximo mes de noviembre y concluirá en septiembre de 2018. Dos de nuestras características son una cuidada programación que permite al alumno organizar su agenda de trabajo antes incluso de que comience el curso y nuestra clara vocación internacional. Las clases se desarrollan en línea, por lo que es un máster óptimo para aquellas personas con dificultades de agenda para seguir un curso presencial, como los trabajadores en activo,  y para  los alumnos  que residen en otros países. Aunque hay establecidas unas preferencias de entrada, nuestro máster está abierto a licenciados y graduados universitarios en cualquier rama del conocimiento.

Ofrecemos becas de apoyo para cubrir el coste de la matrícula y pago fraccionado.

La preinscripción se puede realizar en línea, rellenando, aquí mismo, el BOLETÍN DE PREINSCRIPCIÓN.

Departamento de Filología, Comunicación y Documentación - Universidad de Alcalá